以“读”攻“毒”

来源:衢州新闻网-衢州日报 2020-02-11 07:41

吴惠芳

在疫情如此严峻之时,虽然有那么多逆行的背影令我们感动,可是,毫无应对能力的我们,“宅”就是最好的选择。

宅,本就是我除了上班之外的常态,我甚至非常享受宅的状态。宅,是让人生丰盈的好办法。可对于很多人来说,宅,却有些无奈无聊无助。

单讲我所任教的学校里这批高中生吧,因学考、选考成绩的揭晓,加上期末考,“成绩”就成了走家串户时长辈最关心的硬核话题。而孩子们普遍希望回避这一话题,不能拜年,便成了他们逃避长辈追问、对比、说说“别人家孩子”的最佳方式。可是,年轻人毕竟是年轻人,偶尔三五好友约起来看个电影,逛个超市,远比整天宅家有趣多了。那种无奈无聊无助,我隔着屏幕都能感受到。

随着疫情的蔓延,寒假延长了,各地市纷纷出台相关措施,“互联网+”授课模式也纷纷亮相。这些举措,确实可以充实他们的宅时光。

而我,给学生布置了朗读加录音的作业,无疑也是有效的。着手《平凡的世界》的朗读已近一年,真正实施则是在2019年暑假。我让学生和我一起阅读《平凡的世界》,并用朗读录音的模式进行分享。这样做的初衷,是想锻炼学生的口头语言、书面语言表达能力。在我的“鼓动”下,有五十来个学生领了朗读任务,我也如愿收到五十来份朗读作品。我完全能从自己的朗读体验中体会学生朗读录音的不易。我也惊喜地发现,所任教班级在各类语言类比赛或表演中表现出色,而参与比赛的同学都是领过朗读任务的。我感受了到朗读录音给学生带来的“福利”。

这次的朗读安排在高二(8)班。8班认领朗读任务的同学有17位,加上班主任,共领了18章。有了暑假的经验和教训,这次在布置任务时,我就明确了具体的朗读录音要求。

对于能有这么多同学认领额外作业,我颇感欣喜。8班班主任是个非常热爱阅读的小伙子,他非常支持这个活动。负责统计的同学组建了朗读群,并邀我进群。我重申了朗读的要求,并发布了两个内容:一是已收到的学生的优秀朗读作品,以供学生参考;二是《平凡的世界》的链接,以便没有纸质书的学生选用。布置完这样的作业,我就坐等着“收租”了。

以“读”来应对突如其来的“毒”,是否让孩子们的“宅”的寒假多了些亮色?我期待着。

确实,对于新冠肺炎疫情的防控更严了,寒假延长,师生们宅的日子更多了。我们必须练好“宅功”,而且要宅得有意义,有价值。

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(来源:衢州新闻网-衢州日报  责任编辑:毛利霞)

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