唱响童谣 留住乡音

来源:衢州新闻网-衢州日报 2019-09-16 10:53

  徐时雨

  “啷啷啷,骑马啷,骑马上学堂;学堂门朆(fēn,意思为“未曾”“不曾”)开,骑马骑转来。”这首《啷啷啷》,曾回荡在许多衢州人的童年时光里。衢州方言学者王世范把这首童谣收录到了新版《衢州话》一书中。如今,《啷啷啷》又出现在“浙江方言资源典藏”(第一辑)的“衢州卷”中。扫描书页上的二维码,还可以看到视频——半墙绿荫下,女子把年幼的孩子架在小腿上,一颠一颠,一声声“啷啷啷”应和着孩子的嬉笑声……这些有童谣伴随的温馨快乐瞬间,必将成为人生成长的某种力量。

  童谣,作为歌谣的一种,本身就是以儿童为传承者,通过游戏谣、知识谣、滑稽谣、生活谣等反映儿童的成长生活,是对幼儿的成长和世界观的形成具有启发作用的一种民间语言形式。

  然而,近年来,耳畔的童谣声越来越少了。这并不是因为我们长大成人,而是童谣这样的民间语言文化真的在逐渐让步于主流文化。童谣中包含许多方言中的土话和俗语,方言与乡土文化的淡出使得童谣没有实践的基础,保存在童谣中的传统节日和民间习俗随着现代化的生活逐渐丧失。同时,语言文化逐步让步于视听文化,儿童生活在信息化的时代,电视、电脑网络等充满了他们的生活世界,人们也逐渐放弃这些语言文化,用新的方式完成代际传承。

  在笔者看来,童谣并非“小儿科”的东西。童谣最大的意义,小则了解自己,大则学习古老的智慧。流传已久的童谣除了传递端正的价值观念,也有关于大自然的智慧;它不但记录着个人的记忆,还能记住民族的记忆。

  对于童谣的传承,我们要在主流文化和精英文化的影响下,保持民族文化的个性:家庭有责任培养儿童学说方言和了解民间习俗,发挥家庭的世袭传承性,使传统文化能有效地延续。学校要承担自己的教育责任,唤醒民族文化记忆,应将民间童谣引入校园,让学生在欣赏传统文化“美”的过程中,培养儿童对童谣的亲近感。同时,社会要肩负起民间童谣传承与创新的责任,不断创新,保持自身特色,创作更多更好的能符合儿童心理特点的优秀童谣。

  就在上月,2019年衢州市优秀童谣征集评选活动获奖结果揭晓。近两百首童谣获奖之后,优秀作品的推广工作也应该紧紧跟上了。而在未来,衢州是否形成对童谣的系统研究呢?这种研究不只是数量上的整合,更应该深入挖掘其内在表现出来的传统文化,让这种语言的美真正发挥功效。

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(来源:衢州新闻网-衢州日报  责任编辑:吴红梅)

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