从《苔》联想到教育扶贫

来源:衢州新闻网-衢州晚报 2018-02-26 14:22

  马朝虎

  这个春节,谈论春节联欢晚会的人不多。但是2月16日,也就是正月初一央视《经典咏流传》的舞台上,支教老师梁俊和来自贵州省威宁自治县石门乡一群孩子演绎的《苔》这首歌,让亿万观众为之动容。“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开”,这首出自清代诗人袁枚创作的小诗《苔》,也立即成为了“网红”。

  媒体报道中,提到梁俊支教的经历,描述过这样的细节:石门的冬天,常停电又没有供暖设备,梁俊的妻子冻到抱着被子哭出来。梁俊不大愿意过多谈及支教中的困难,出乎意料地请求,“我希望大家能看到的是他们可爱、温暖的力量,而不仅是我们的辛苦和坚持。”能够说出这种话的人,必须引起人们深深的敬意。

  在信息高度发达的当下,我们经常可以在各种媒介上注意到,一些贫困边远地区孩子们的生活和学习环境令人十分心酸。

  在孩子们舞台上优美的歌声当中我们听出来,他们不自卑、不埋怨,自得其乐,正如梁俊说的那样——“我要告诉孩子们,我们即便拥有的不是最多,却依然可以像牡丹花一样绽放,我们不要小看了自己。”然而他们真的不需要“阳光的照耀”了吗?

  中国文化对苦难或者磨难的推崇,其实是一碗“毒鸡汤”,完全可以理解为麻痹与欺骗。尽管我们可以预见,这群唱《苔》的孩子们,经过媒体的宣传,通过民众的转发,会像云南昭通鲁甸县的“冰花男孩”一样,受到关注,并获得捐款,从而改变命运,但是,成千上万与他一样挣扎在贫困线以下的孩子,依然是被“阳光遗忘的角落”。

  如果教育跟不上,人类所谓的和平、发展、繁荣、昌盛都是一句空话。因此对贫困孩子们的帮助,应该有一个更加宏观的视角和一个更加宏大的行动,那就是从教育扶贫开始。我们必须更加坚定地实现教育的均等,彻底打通城乡间的隔阂;我们必须给予更多的财政支持,吸引留住教育人才,同时,全力实施贫困落后地区的乡村振兴战略。只有这样,才能让贫困孩子不失学不辍学,掌握到更多的知识和技能,具备选择人生路径和改变贫困生活的可能。

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(来源:衢州新闻网-衢州晚报  责任编辑:毛利霞)

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