从研究报告没有“致谢”说开去

来源:衢州新闻网-衢州晚报 2017-11-14 10:06

  李园忠

  清华附小六年级学生利用假期时间,进行了以苏轼为主题的小课题研究,该班微信公众号展示了5篇研究报告,其中《大数据帮你进一步认识苏轼》尤其引人关注,学生们通过电脑程序运用大数据分析,对苏轼的3458首诗词进行了分词研究。研究发现,“子由”是苏轼诗词中出现频率最高的词语,共出现229次,“归来”一词共出现157次,“归去”则出现92次。

  北京大学沈艳教授针对这些报告发表了《静待花开,谨防研究大跃进》,更是一石激起千层浪。对沈艳教授的文章,可以见仁见智,但文中的一段质疑引人深思。沈教授指出“文中没有介绍,而是用‘我和爸爸’四个字代替了。‘我’是谁?‘爸爸’是谁?报告中‘爸爸’这个重要角色并没有作为报告的合作者出现、文末也没有对‘爸爸’表示感谢。”

  我们在读这个学生研究报告的时候,也许会忽略报告中没有感谢的话,认为不就少一句客套话,何必小题大做。其实,这是一个关系到做人与做学问的大问题。教学生做学问必须教致谢。一是尊重“爸爸”的劳动,二是有明确的知识产权意识。

  一段时间以来,由于大学过分强调论文,出现许多抄袭现象,导致论文需要格式化检验。即使这样,一些名人也存在论文抄袭问题。根据美国的做法,论文引用15个字必须注明出处,超过15个字,必须另起一段,用不同字号表明。而我国在相关论文指导文章中,对这些方面缺乏足够重视。

  还有人看了报告后产生了焦虑情绪,这就大可不必了。清华小学生的研究报告固然精彩,引入项目学习也值得大家借鉴。但小学生主要还是打基础。至于长大搞研究毕竟是少数人,而学会感恩则是每个人所必须的,因为教育的根本任务是立德树人。

  一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。当下教育资源不平衡,有人片面宣传“不能输在起跑线”,于是才有“天价学区房”,这是在人为加剧人们的焦虑。我们必须看到,一方面,国家正在创造教育公平,另一方面,造就一个人成材的原因是多方面的,而小孩自身主观努力是第一位的。家长过度介入,在某种程度上讲,也可能是拔苗助长,教训同样深刻。教学生做学问,还是先教他们做人更好些。

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(来源:衢州新闻网-衢州晚报  责任编辑:毛利霞)
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