导 读
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摘要
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  距离衢州城约40公里的衢北山村,有一条“陪读街”,也有人叫它“留守街”,它在衢江区太真乡乡政府所在地竹埂底村。

  为了整合教育资源,十年前,这里成立太真乡中心小学(包括一个50来人的幼儿园),彻底完成了全乡从最多时20多所小学到一所小学的撤并。

  这条街就在学校边上,街上至少有20家从该乡其他村庄“迁移”过来的老人和孩子,他们周一到周五住在这儿,周末回几十里外的老家。

  “你们为什么要选择这样的生活?搬来搬去不嫌麻烦吗?”

  “有什么办法?孙女要读书,儿子儿媳在外打工,我们老的陪不了她们起早贪黑走山路,也不放心她们自己走呀?”两个孙女的“陪读爷爷”朱樟岳说,看到别人在这里“定居”,他也跟着来了,可终究不习惯,一到周末,还是想回老家,那里才是根。

  “要不是4年前在接孩子的路上摔坏了脚,可能我还是会选择不住这里。”今年71岁的吕元中告诉记者,儿子常年在外打工,照顾不到家里,儿媳嫌弃家里穷,在孙女1岁时离家出走了。吕元中最终下定决心到这里“定居”的另一个重要原因,就是想给孙女一个相对稳定的学习环境,不想废了第三代的前途。

  傍晚5点,夜幕已上,初冬的山区气温降得有些快。吕梦琦的爷爷端着刚烧好的红薯、饭菜放到桌上,热情地邀请我与他们共进晚餐,我婉言谢绝。看着灯光下,孙女乖巧地给爷爷喂了一口饭,我的心里暖暖的、酸酸的。

  记者手记

  关注这条街有几年时间了,虽然它在大山深处,虽然到那里的路很不好走,但我每年都会抽出时间去一下,看一看那条街上的老人和孩子。

  今年元旦前,我又去了那里。街还是那条街,人却已经换了一大茬。可不同的人,重复的却是同样的故事:祖孙两代人,一块布帘简易隔出卧室和客厅,读书、生活……

  进入新世纪以来,撤并“麻雀学校”,让更多孩子享受了优质的教育资源,但同时也给一些家庭带来了诸多不便。老人陪读现象,它不仅仅是教育方面的事,也关系到城镇化怎么推进等问题。如何改变这一现状,值得大家去探索。

  (记者廖峥艳摄影报道)




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