视频|这两位科学“小玩家”脑洞真大,还获得了浙江省“十佳科学玩家”的称号

来源: 2017-01-04 15:31

    记者吴昊斐通讯员范宁奇

    做实验是科学课的日常,不过,大多数同学都是参照课本上的实验流程来验证科学原理。在衢江区实验小学,六年级小学生曹旭和陈灵修却觉得课本上的实验不太好玩,就自己将教材里的实验重新设计,变成了有趣的“魔术”。最近,他俩参加首届浙江省“科学玩家”才能挑战赛,凭借出色的表现,获得了浙江省“十佳科学玩家”的称号。

  “课本实验太枯燥,我们想让它更有趣”

  这是一个漂亮的“小公园”——被刷成绿色的自制木箱上,有茂密的“小树”、可爱的“小动物”、艳丽的“游乐场”大门、“飞鸽”环绕的“埃菲尔铁塔”,还有两个圆洞……看起来精致的“小公园”,其实暗藏玄机。

  “接下来,我给你变个魔术!”曹旭和陈灵修跃跃欲试地对记者说,一边点燃了酒精灯,放进“小公园”的其中一个圆洞下。随着酒精灯的加热,“埃菲尔铁塔”瞬间被点亮,还有好听的音乐飘出。

曹旭(左)和陈灵修(右)在操作实验。

  “还有更厉害的呢,看这招隔空点火!”曹旭神秘地笑道,掰了两根火柴头放到另一个圆洞下的酒精灯上,又低头在木箱下捣鼓了一番,3、2、1,“咻—”的一声,酒精灯瞬间被点燃。

  惊喜却还没结束,“我们还能让清水变鸡尾酒。”在隔空点燃的酒精灯上放了一片石棉网,陈灵修放上装置着漏斗的烧瓶开始加热,烧瓶里是可乐,漏斗里则盛着清水。水温渐渐上升,可乐的气泡也冒得越来越快,清水逐渐从透明变成了渐变色的“鸡尾酒”!

另一盏酒精灯成功被点亮的一瞬间

全部视频请见↓↓↓↓↓↓↓

  “这就是神奇的热胀冷缩实验。”曹旭一边收拾,一边向记者介绍。

  “其实,这都是我们课本上的实验。”陈灵修说道,“不过课本上的实验太不好玩了,我们就想着把它做得有趣一些。”

  曹旭和陈灵修是六(1)班的学生,五年级下学期时,科学课上有一课专门讲热胀冷缩的内容,课本上列举了几个实验,虽然写着“有趣”,但实验过程和结果却有些枯燥和不太明显。

小公园的下方其实暗藏玄机。

  “我们就想把实验效果做得明显一点,就设计了一个‘点亮小黑屋’的实验。”曹旭说,“点亮小黑屋”是“点亮小公园”的初代实验,之后觉得一个实验太单调,又加进了“隔空点火”和“鸡尾酒”,记者看到的这个版本,已经是第三版。

  科学老师:保护孩子的创造力

  其实这一次,已经不是他俩第一次将课本里的实验重新按照自己的想法设计了。

  “我们经常会看到一些实验,觉得可以更好玩,就会到实验室做做看,有成功的,也有失败的,但这个过程特别好玩。”曹旭说。

  2016年上半年,科学老师邓伟带着他们到全旺观察白鹭,进行自然界共生关系的观察实践探究。两个小朋友除了带回满满的调查报告外,回来又开发了一个实验——《牛魔王的好朋友白鹭》。

  “牛、牛虻和白鹭之间的关系,互相依存,但又各有联系,就像磁铁、电磁铁和铁一样,我们做了一个小模型,来表现它们之间的关系。”陈灵修说。

  孩子们在实验教室里“放肆玩”,和科学老师的支持分不开。

  “他们俩是特别天马行空,而且行动力也很强,想到什么点子就会来实验室试一试,也会跟我交流,我都很支持他们,帮他们做做道具,有时候给他们再开开思路。”邓伟老师告诉记者,更多时候,他都放手让孩子们自己去尝试,自己只是给他们打打下手,比如“点亮小公园”里的木箱子,就是他帮忙做的。

  不仅是这两个“小玩家”,在衢江区实验小学,科学实验室一直是人气教室,经常有同学来这里做自己感兴趣的实验。

  “小朋友的想象力和创造力是很可贵的,甚至比我们还要厉害,作为一名科学老师,我觉得除了教给他们知识外,更重要的是保护他们的创造力,鼓励他们多动手,多尝试,给他们动手的机会,孩子们往往会回馈我们更多惊喜。”邓伟说。

  

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(来源:  责任编辑:林家俊)
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